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International Journal of Educational Technology in Higher Education
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Learning and navigating: an exploratory study of the relationships between learning styles and navigational practices in Moodle

Navegar y aprender: una aproximación a las relaciones entre estilos de aprendizaje y la navegación en Moodle

International Journal of Educational Technology in Higher Education volume 10, pages 328–343 (2013)Cite this article

Abstract

This study identifies the relationships between the learning styles and certain characteristics of the navigational practices of a group of students taking an online postgraduate course in Moodle.1 These two aspects may help to appreciate the characteristics of student learning and, therefore, to guide the teaching-learning process. They may also play an important role in the generation of theoretical and practical knowledge, thus enabling a better understanding of the topic. The study confirmed the existence of significant relationships between certain characteristics of navigational practices and one learning style in particular, thus suggesting the need for a more systematic exploration.

Resumen

En el presente estudio se identifican los estilos de aprendizaje y su relación con ciertas características de navegación de algunos estudiantes de un curso en línea de posgrado en el entorno de la plataforma Moodle. Estos dos componentes podrían ayudar a considerar las características de aprendizaje de los estudiantes, y, en este sentido, a orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, puede ser importante en la generación de conocimientos teórico-prácticos que posteriormente permitan profundizar en el tema. La investigación confirmó la existencia de relaciones significativas entre algunas características de navegación y un estilo de aprendizaje en particular, lo cual indica que debería estudiarse de manera más sistemática no solo la navegación, sino también los estilos en relación con algunas características de navegación.

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Authors and Affiliations

  1. National Council of Science and Technology (CONACYT), Mexico City, Mexico

    Karla María Díaz López (Doctoral Student in Education Sciences, Grantholder)

  2. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Universidad Autónoma de Baja California, Carretera Tijuana-Ensenada km 103 s/n, Ensenada, C. P. 22860, B. C., Mexico

    Javier Organista Sandoval (Full-time Senior Researcher)

Authors
  1. Gilles Lavigne PhD.; M. Urb.; Bacc. Rech. Cult.; B. A.
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  2. Karla María Díaz López
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  3. Lewis McAnally Salas
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  4. Javier Organista Sandoval
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Correspondence to Karla María Díaz López.

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Lavigne, G., Díaz López, K.M., McAnally Salas, L. et al. Learning and navigating: an exploratory study of the relationships between learning styles and navigational practices in Moodle. Int J Educ Technol High Educ 10, 328–343 (2013). https://doi.org/10.7238/rusc.v10i2.1402

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