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  • Dossier “Education and Technology in Mexico and Latin America: Outlook and Challenges”
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Education and Technology in Mexico and Latin America: Outlook and Challenges. Introduction

Educación y tecnología en México y América Latina. Perspectivas y retos

Abstract

With an increasing number of young people reaching university entrance age, the demographic reality of Latin American countries is changing the face of their traditional higher education spaces. The impact is driving institutions to seek effective solutions, and technology has been identified as a ‘way forward’ in terms of offering education to the growing population of young people who want it. Technology-mediated education must therefore help to improve Latin American citizens’ quality of life.

In Mexico, and since 2010, the National System of Distance Education (SINED) — an initiative led by universities interested in strengthening education mediated by information and communication technologies (ICTs) — has been exploring ways to incorporate these tools into the evolution of Mexican and, by extension, Latin American universities.

This monographic Dossier, produced in conjunction with RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, is part of the SINED’s effort to progress towards generating information, documentation and materials to support the academic community involved in ICTs and innovation from a number of angles, including use, learning and research. In order to achieve the objectives set, it is important to support and disseminate effective initiatives in and consolidated experiences of using and applying technologies to university education contexts, and also to foster the emergence of spaces that are open to the agents of the educational community for disseminating and sharing their experiences of technologies in education.

Resumen

La realidad demográfica de los países latinoamericanos, con un número creciente de población joven en edad de cursar estudios universitarios, está alterando sus espacios tradicionales, impactando en ellos. Esto lleva a las instituciones a buscar soluciones efficaces; de este modo, se ha identificado la tecnología como una «salida» para ofrecer la formación que esta creciente población joven demanda. Por tal razón, la educación mediada por la tecnología debe contribuir a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos latinoamericanos.

En el caso mexicano, y desde 2010, el Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED), surgido como una iniciativa impulsada desde las universidades interesadas en fortalecer la educación mediada por las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), explora vías para la incorporación de estas herramientas en el devenir universitario mexicano y, por extensión, latinoamericano.

El presente monográfico elaborado conjuntamente con RUSC es parte del esfuerzo que SINED realiza para avanzar en el camino de generar información, documentación y material de apoyo para la comunidad académica que está inmersa en el uso, el aprendizaje y/o la investigación en TIC e innovación educativa. Para avanzar en los objetivos fijados, es importante apoyar y difundir iniciativas efficaces y experiencias consolidadas de uso y aplicaciones tecnológicas en los contextos educativos universitarios, así como favorecer la aparición de espacios abiertos a los agentes de la comunidad educativa para la difusión y puesta en común de sus experiencias con las tecnologías en educación.

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Correspondence to Margarita Ontiveros y Sánchez de la Barquera.

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Ontiveros y Sánchez de la Barquera, M., Canay Pazos, J.R. Education and Technology in Mexico and Latin America: Outlook and Challenges. Introduction. Int J Educ Technol High Educ 10, 407–413 (2013). https://doi.org/10.7238/rusc.v10i2.1848

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Keywords

  • Latin America
  • educational innovation
  • successful cases
  • knowledge spaces

Palabras clave

  • Latinoamérica
  • innovación educativa
  • casos de éxito
  • espacios de conocimiento