- Research Articles
- Article
- Open access
- Published:
Design of a specific quality assessment model for distance education
Diseño de un modelo de evaluación de la calidad específico para EaD
International Journal of Educational Technology in Higher Education volume 10, pages 301–315 (2013)
Abstract
Improving the quality of education systems is one of the major challenges of the 21st century. In many cases, this can be put down to the specific demands of accreditation regulations placed on higher education institutions and degree courses, and to the process of continuing improvement to meet the educational needs of a society whose expectations have changed considerably in recent decades. Assessment is carried out to identify problems or unattained objectives and to suggest improvements.
An assessment of a distance education institution should consider factors ranging from student achievement to the comprehensiveness of the teaching proposal within a particular context. Virtualisation applies not only to students, but also to every university function.
The aim of this article is to present the advances in the design of a quality assessment model that allows the Department of Distance Education in the Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas (FICH) at the Universidad Nacional del Litoral (UNL), Argentina, to assess educational quality so that it can implement a process of continuing improvement on the degree courses that it offers.
Resumen
El mejoramiento de la calidad de los sistemas educativos es uno de los grandes desafíos del siglo XXI, en muchos casos generado a partir de las necesidades específicas de las normativas de acreditación de las instituciones y carreras de educación superior, o como parte del proceso de mejora continua tendiente a satisfacer las necesidades educativas de una sociedad que modificó sus expectativas en las últimas décadas. Se evalúa para detectar problemas u objetivos no cumplidos y plantear mejoras.
La evaluación de una institución de educación a distancia (EaD) debe ir desde el logro del estudiante hacia la globalidad de la propuesta de enseñanza en un contexto particular. La virtualización no solo incluye la relación con el alumno, sino que abarca todas las funciones universitarias.
El objetivo de este trabajo es mostrar los avances en el diseño de un modelo de evaluación de la calidad, que permita al Área de Educación a Distancia de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas (FICH) de la Universidad Nacional del Litoral, evaluar la calidad educativa para realizar un proceso de mejora continua en las carreras que gestiona.
References
ANECA. (2003). Evaluación de la calidad y acreditación. Madrid: Aneca.
ANECA. (2007). Reflex: El profesional flexible en la Sociedad del Conocimiento. Madrid: Aneca.
BARBERA, E. (2008). “Calidad 2.0”. Opening lecture, International Forum of Higher Education in Virtual Environments. Buenos Aires.
BRUNER, J. (1997). La educación, puerta de la cultura. Madrid: Editorial Visor.
CONEAU (Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria) (2009). Modelo de calidad para la acreditación de las carreras profesionales universitarias en la modalidad a distancia y estándares para la carrera de Educación. Ministerio de Educación de Perú.
DE LA ORDEN, A.; ASENSIO, I.; CARBALLO, R.; FERNÁNDEZ DÍAZ, J.; FUENTES, A.; GARCÍA RAMOS, J. M.; GUARDIA, S. (1997). “Desarrollo y validación de un modelo de calidad universitaria como base para su evaluación”. Relieve. Vol. 3, No 1.
FAINHOLC, B. (1999). La interactividad en la educación a distancia. Buenos Aires: Paidós.
FAINHOLC, B. (2000). La formación del profesor en el nuevo milenio: aportes de la tecnología educativa apropiada. Buenos Aires: Editorial Magisterio.
GARCÍA ARETIO, L. (2001). La educación a distancia. De la teoría a la práctica. Barcelona: Ariel Educación.
GARCÍA ARETIO, L. (1998). “Indicadores para la evaluación de la enseñanza en una universidad a distancia”. Revista Iberoamérica de Educación a Distancia. Vol. 1, No 1.
GARCÍA SAN PEDRO, M. J. (2010). Diseño y validación de un modelo de evaluación por competencias en la universidad. Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona.
GENTO PALACIOS, S. (2003). Gestión de la calidad de proyectos de educación a distancia. Madrid: UNED.
LITWIN, E. (1997). Las configuraciones didácticas. Una nueva agenda para la enseñanza superior. Buenos Aires: Paidós.
LITWIN, E. (2000). La educación a distancia. Temas para el debate en una nueva agenda educativa. Spain: Amorrortu Editores.
LÓPEZ RUPÉREZ, F. (1994). La gestión de calidad en educación. Madrid: La Muralla.
LUQUE, M. G. (2007). “Acerca del movimiento para la mejora de la calidad de la educación superior a distancia. Estado actual en América Latina y el Caribe”. In: M. DE MENA (coord.). Construyendo la nueva agenda de la educación a distancia. Buenos Aires: La Crujía.
OECD (1991). Escuelas y calidad de la enseñanza. Informe internacional. Barcelona / Buenos Aires / México: Paidós / Ministerio de Educación y Ciencia.
POLIT, D.; HUNGLER, B. (1997). Investigación científica en ciencias de la salud. Mexico: McGraw-Hill.
SEURET, M. Y.; JUSTINIANI, A. (2007). “Algunas consideraciones sobre la calidad en instituciones de educación a distancia”. In: M. DE MENA (coord.). Construyendo la nueva agenda de la educación a distancia. Buenos Aires: La Crujía.
SORIA, Ó. (1986). Calidad, eficiencia y equidad en la educación superior. Jalisco: Universidad Autónoma de Guadalajara.
VILLANUEVA, E. (2005). Evaluación y acreditación en América Latina. 30 May 2005.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Open Access This article is distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0), which permits use, duplication, adaptation, distribution, and reproduction in any medium or format, as long as you give appropriate credit to the original author(s) and the source, provide a link to the Creative Commons license, and indicate if changes were made.
About this article
Cite this article
Giorgetti, C.G., Romero, L. & Vera, M. Design of a specific quality assessment model for distance education. Int J Educ Technol High Educ 10, 301–315 (2013). https://doi.org/10.7238/rusc.v10i2.1742
Received:
Accepted:
Published:
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.7238/rusc.v10i2.1742